À PROPOS
Professeur, linguiste,
passionné.
Diplômé en psychologie et en linguistique, je donne des cours de français depuis 21 ans. Ce qui ne change pas : l’envie que chaque apprenant trouve sa propre voix dans la langue.
LE PARCOURS
21 ans de terrain,
2 pays,
83 nationalités
FORMATION
Psychologie & Linguistique
Une double formation qui nourrit directement la pédagogie : comprendre comment les gens apprennent, comment les langues fonctionnent, et comment adapter l’enseignement à chaque profil cognitif et culturel.
Expérience internationale — Japon
3 ans et demi au Japon · 4 instituts
Une immersion totale dans l’enseignement interculturel. Travailler avec des apprenants japonais — dont la relation à la langue, à l’erreur et à l’autorité est radicalement différente — a profondément transformé ma façon d’enseigner. Apprendre à adapter son rythme, ses exemples et ses attentes à une culture différente n’est pas une compétence théorique : c’est quelque chose qui se construit dans la salle de classe.
Diversité des apprenants
83 nationalités accompagnées
Des étudiants venus de 83 pays différents — chacun avec sa propre langue maternelle, ses propres interférences linguistiques, ses propres blocages et ses propres forces. Cette diversité est la meilleure école de pédagogie qui soit : elle oblige à ne jamais supposer, toujours observer, toujours ajuster.
Aujourd’hui
Cours individuels & ateliers collectifs
En ligne ou en présentiel, en individuel ou en groupe — pour des apprenants internationaux comme pour des francophones souhaitant approfondir leur rapport à l’écrit, à la poésie ou à la méthodologie académique. Chaque cours est conçu à partir de la personne en face, pas d’un programme préétabli.
Langues parlées
Français
LANGUE MATERNELLE
ANGLAIS
COURANT
JAPONAIS
COURANT
AU-DELÀ DES COURS
La langue comme
terrain d’exploration.
Ce qui m’a amené à enseigner le français, c’est d’abord une fascination pour les langues — leur structure, leur musique, la façon dont elles façonnent la pensée. Le piano, la poésie, le cinéma : autant d’espaces où la langue se dépasse et devient autre chose. C’est cette dimension que j’essaie d’apporter dans les ateliers d’écriture et les cours qui vont au-delà de la grammaire.
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INTONATIONS FRANCAISES 